嗨嗨进幼儿园之后，除了一般正常的分离焦虑之外，第一个在学校遇到的状况，就是嗨嗨无法接受老师『帮忙』换尿布和上厕所。不知道是不是身体自主权这个话题，从出生就一直被心理师老木洗脑，嗨嗨对于让『家人以外』的人帮忙这件事情，表现出极大的抗拒，以致于他在刚去幼儿园的时候，常常是一『布』走天下，等我下午接到他的时候已经超级大包。 老师说，可以回去用绘本帮助他了解学校会发生些什么，哪种情况可以找老师帮忙，要帮他把封印松动一下，不然他一整天在学校也不舒服。所以我当时的确买了蛮多本跟上学有关的书，像是『猫咪雷弟去上学』、『香蕉老师幼儿园』，后来也有因为要帮助他准备去看牙医，而买了『我是刷牙高手』，这些绘本都有帮上忙。 但不知怎的，我好像对于这一类『有目的性』的绘本，总有一种矛盾的情结，在书店里翻看这类绘本的时候，常常会翻一翻就忍不住想要放回去，觉得好像说教的意味太浓厚，『置入性行销』偷渡进去的指导，太过明显。可是一部分我又知道，有些事情，的确是用绘本跟孩子谈，比较『通』。 这种又觉得有其必要、又抗拒的心情，时不时在我每个月为嗨嗨挑几本新书的时候，就会出现。但因为不是什么攸关必要的思考，多半也就被我搁置，没想得太清楚，反正我多数时候还是买没有特定目的的绘本。这阵子刚好看了几本有意思的绘本，我终于比较明白自己在乎的是什么。 好棒！诚实我可以做到！ 『 好棒！诚实我可以做到！』，这个书名，完全开宗明义品格教育到不行，一点不遮掩。但是翻开以后，我却非常喜欢。原本以为，自己会看到的是类似放羊的孩子那一类的警世口吻，但，书的第一页，就让我有点眼睛一亮：有一颗宽大的心，能帮助你关爱这个世界，照顾你自己，照顾别人。但是，要如何让自己的心长大呢？有一样东西叫『诚实』，可以让你的心长大。 它不用一种道德的、你不如何就会如何的角度来催逼孩子要做到诚实，也不是服务大人『希望孩子诚实以便合乎社会期待』的私心，而是以孩子的世界为出发点，去谈长大，以及谈『做一个真实的人』。

绘本的内容先是贴近了孩子日常的经验，贴近他们害怕说实话的紧张和担心，贴近了孩子有时说不清楚自己心情不好的原因，只好借题发挥地乱发脾气的困难，贴近了孩子有时不想让朋友看出自己做不到或是不会做，于是说一些膨风的话，贴近了孩子有时害怕面对做不到的任务，而只好找别的理由来回避压力…等等等。 而且举的，都是生活上的例子，像是不小心剪破了姊姊的衣服、看到自己喜欢的同学被其他人取笑、因为担心要上台吹笛子而回家对狗狗大吼大叫、因为不想被看出自己不会倒立而假装自己已经会了、因为害怕上台在大家面前讲话而假装生病请假，都是孩子有可能上演的真实情境。 更重要的是，它传递给孩子的，并不是『你要诚实』因为这样『才对、才乖、别人才会高兴』，而是站在孩子『作为一个主体』、『正在逐渐长大』的角度，去帮助孩子认识到：『做一个真实的人，能够帮助别人有机会了解你、帮助你、靠近你、与你一起面对困难、一起长大，别人有机会，和你建立亲近而充满信任的、真实的关系。』这不就是成年人的世界，一个健康而具有滋养性的关系，重要的元素吗？真实、充满信任、有安全感的关系。 我的妈妈， 我的宝贝 另一本书，是『 我的妈妈， 我的宝贝』。要翻它之前，我有点犹豫，因为它的画风比较不是我平常直觉性会挑选的风格，但因为我有个朋友相当推荐，翻开后，我也的确心里感到一股温暖，因为它的阅读方式，设计得非常特别，分成左右两侧、上开式翻阅。右边是妈妈看、左边是孩子看，可以个别独立来读，也可以和孩子一起，左右两侧一起翻。读右边『我的宝贝』的时候，我真是觉得贴切到了极点： ………………………………………………………… 我的宝贝，不用说的，只会哭。 总是要这个要那个。 听力常常很差。 总是拖拖拉拉。 每天要提醒一样的事。 常常不用睡觉。 总在最忙的时候最黏。 ………………………………………………………… 读左边『我的妈妈』的时候，我的眼眶却有些湿润，因为加进来读以后，在同样一个情境里，我却从孩子的角度，看到了我自己。『我的宝贝，不用说的，只会哭。』那一侧，坐在大卖场的地上抱著想买的娃娃嚎啕大哭的孩子，对应的是大卖场另一边手插著腰、指著孩子大吼的妈妈，写著『我的妈妈，生气凶凶的时候超可怕。』 『总是要这个要那个』对应著妈妈的『总是这不行那不行』 『听力常常很差』对应著妈妈的『有一堆奇怪的规定』 『总是拖拖拉拉』对应著妈妈的『最常说等一下，自己又不能等』 『每天要提醒一样的事』对应著妈妈的『很爱打断别人』 『常常不用睡觉』对应著妈妈的『常常说她很累』 『总在最忙的时候最黏』对应著妈妈的『永远有比陪我更重要的事』 同一个画面里，我好像也透过嗨嗨的眼睛，去意识到我的姿态，在他的世界里原来可能是这样。这些阅读的经验，让我清楚意识到，原来我真正在意的，也许不是有没有目的性这回事。绘本有它灵活的空间，没有目的性的绘本也可以对孩子有很深刻的启发，有目的性的绘本也可以单纯只是读过一个故事，不多做著墨和讨论。

我真正在意的，是我希望我和孩子一起读的绘本，即便是有目的，读的过程和读的内容，不是服务大人的需要，而是先进入到孩子的世界和眼睛，从他的经验去出发，认肯他所感受、所幻想的、所诠释的，都有他的道理，而且连书中的人物也是这样。 从这里，作为一个起点，才进一步拓展到那些我想邀请他也认识认识、感受感受、思考思考的事情。而且认识和拓展的目的，不是期待他要做到什么，或是当一个符合期待的好孩子。 延伸阅读 ．孩子说谎该怎么处理？专家：千万别打骂，引导正确观念态度效果最好！ ．亲子共读关键在于陪伴，别担心宝宝听不懂！每天10分钟促进学习能力、亲子关系更紧密！ 一位专长于伴侣治疗的心理师，对于陪伴育儿中的伴侣去面对新生儿带来的水深火热和亲密关系的走钟，有高度的热忱。孩子应该是爱的拓展和祝福，不应该是爱情的坟墓。