没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

乐乐很不喜欢穿袜子，每次一让他穿，他就躺在地板上把脚丫翘了起来，“妈妈，你帮我穿上嘛，这个太难穿了！”

周末带他去玩充气城堡，一上去他就顺手把袜子脱了。

走得时候，他又继续躺在垫子上：“妈妈，你就给我穿上袜子嘛”

我好笑的看着他说：“哎呀，我好像看见紫萱过来了！”

他马上坐起来看着路口：“哪呢？哪呢？”

“一会紫萱来了，我就告诉她你还不会穿袜子。”

“妈妈！”他一脸埋怨的表情。

“紫萱肯定会笑话你的，这么大了还不会穿袜子。”我笑着说。

他很不情愿的迅速坐了起来，很快穿起袜子来，我又教给他穿袜子的几个要领。

一边走他还不放心地叮嘱我：“妈妈，你可不能告诉紫萱我不会穿袜子啊！”

“不会的，这是我们之间的小秘密，不过你得赶紧学会穿袜子啊。”

“嗯，真是我的好妈妈！”他兴奋地拉着我的手，还亲了我一下。

与孩子相处的过程中，我感受到太多的快乐。

我们之间慢慢的拥有了很多这样的小秘密。

我喜欢给儿子烤蛋糕，喜欢跟他一起玩捉迷藏

也很喜欢听他讲他的小心事

跟他在一起

我好像真的变成了5岁的小女孩

走进了他的世界。

跟他一起毫无忧虑的玩，笑，整个世界就是我们两个人的

快乐，无邪。

虽然职场竞争压力很大，回家后我还要承担大部分的家务，

但只要一看到他笑起来可爱的样子

我就觉得所有辛苦都值得。

我给他洗着小袜子，想着他倒在垫子上的样子，想笑；

我给他做各种小食品，看他馋馋的小样，想笑；

每天我都会把地板打扫干净，

让他自由的在上面滚，爬，玩玩具

有时候我还会让他帮我做家务，

偶尔他会拿着抹布撅着小屁屁很用力的擦地，

洗自己的小衣服......

他成长的每一件小事都与我分享

我感到发自内心的喜悦欣慰。

毕竟，和孩子谈性教育，对于大部分父母来说，是一个敏感的话题。

作为父母，还记得我们从小接受过的性教育吗？

孩童时期，我们都会问到的经典的问题“我是从哪里来的？”

而我们常常听到的答案是：“大树下捡来的” “路边捡来的”，甚至还有“厕所捡来的”……

孩子对生命永远会有一个关心的主题：我从哪里来？！我是怎么样来的？！这是人类对生命好奇的本能。而关键的问题也在这里，因为我们成年人知道，生命诞生的来和‘性’有着非常密切的关系。

而且，作为父母的我们从小对‘性’的认识也缺乏，甚至很多人的中学课堂的生理卫生知识课，是被老师忽略的。大多数人都会避免在公开场合谈论‘性’。

很多父母觉得和孩子谈“性”不好，其实是羞谈“性”。因为这很容易勾起我们自己内心对“性”难以启齿的羞感，我们常常会因此对儿童说“不可以说”这些话题。

比如，当孩子去触摸自己的生殖器官的时候，我们常见的一种方式是，父母不和孩子解释，只是告诉孩子不可以，这是不好的、很丑的事情。

在成年人的眼里，可能会有很多世俗的、道德的东西，我们把这些东西投射到孩子的身上，我们自己认为这是不好的，丑陋的东西，所以，纯洁的孩子怎么可以谈这些话题呢？不可以！

其实，孩子是在认识自己的身体。孩子对生殖器官的理解和成人的理解不同，对孩子来说，他是在认识自己的身体，从认识自己的身体开始去认识他人，去认识这个世界。就像孩子发现自己的手、眼睛、鼻子……一样。这只是单纯的认识，不带有任何的感情色彩。

当孩子成长到3-5岁左右，或早或晚地，他们都会对自己的身体发生兴趣，继而了解自己的性别，甚至是关注男女性别的差异。比如孩子们会留意到，为什么女生可以穿裙子，为什么男生的头发是短短的。

他们想去了解男生女生的性别差异，同时也会想到爸爸妈妈之间的情感关系。每个孩子，对男人和女人的了解，最初都是通过对自己爸爸妈妈的了解。

女孩会以父亲作为理想男人的原型，男孩则会以母亲作为理性女性的原型。这是最初孩子对异性情感关系发展的雏形。

于是，孩子们大多都会玩起过家家的游戏，甚至，我们还能看到两个孩子之间的相互拥抱亲吻。这些，都是孩子情感培养和发展的过程，是孩子成人之后婚恋关系的铺垫。也是孩子在我们日常生活中发现和观察到，成年人对孩子表达爱意的方式。

和孩子谈‘性’，谈的其实是你对‘性’的态度。孩子，只是在你的态度下去理解‘性’是什么。你的态度会让孩子感受到，自己的身体是珍贵的还是丑陋的；你的态度会让孩子感觉到，两性关系是美好的还是羞耻的。

如果，成年人不和孩子探讨，不许孩子讨论这些话题，强行的制止和干扰，这会让孩子无所适从，不仅破坏了孩子情感培养和发展的进程，甚至让孩子不经意的接受了成年人投射过来的那些世俗化的观念。

如果，你看到你的孩子开始对自己的身体好奇，你看到你的孩子开始对婚姻关系话题感兴趣，请好好珍惜这些时光。

因为这些过程，是帮助孩子认识自己身体最好的机会，是为孩子建立起良好的两性情感观念的好时机。