一次饭局中，我和朋友们无意间聊到，在文化的熏陶与社会习俗的影响下，中国孩子似乎要经历几个阶段的成长任务——3岁前，胖；3~6岁，有礼貌；6~12岁，学习好，有才艺；12~18，学习好，别早恋。
其中多为笑谈，但是3~6岁间的这个要求，却真的很能展现心理机制与养育实践的交集。很多人将这个年龄段定义为孩子们的第一个“叛逆期”，而叛逆的对象多是“礼貌”这类与社交和情绪相关的行为。
其中最典型的情况，恐怕就是“不打招呼”。
有的家长非常困惑，孩子一两岁时，都能非常热情亲切的和成年人互动，而今长大了，怎么反而变得害羞内敛起来了呢？
变害羞是孩子长大的表现
“不打招呼”是孩子自我意识觉醒的一种表现。
当孩子意识到了你我有别，亲疏有别的同时，却没有对社交规范产生深刻认识——和那些相对陌生的人打了照面，自然很难表现的多么热情友善。
在没有做好准备的情况下不愿意积极投入社交，恰恰是孩子长大了的一种表现。
在孩子们学习如何社交的过程中，我们最大的问题在于：还没教会孩子社交规则时，就要用成熟的社交标准来要求孩子。
我们希望孩子友好而热情地对待他人，就应当为这种友好与热情提供基本的保障。
这样的场景 是否似曾相识
你带着孩子走进电梯，发现同住一栋楼的老张也进了电梯，你跟老张点头寒暄：“吃饭了吗？”老张看上去也挺开心：“吃了吃了！”紧接着指了指你家孩子——“哟，你家儿子都长这么高啦！你看现在的孩子营养好，长得就是快！”
这时，你稍微拍了拍孩子的脑袋：“快叫张大爷！”孩子却一个劲儿地往电梯间的边缘靠，不愿意多说话。