我常常在想，我做的事情都是同一件事情，但却发现两个孩子的反应完全不一样。一个对我做的事情做了全面否定的解读；另一个则是正面的解读，充满了愉悦的心情和自我的肯定。在许多场亲子讲座的现场，我很自然的会走向几个特定的孩子，看着他说话、举例、进行角色扮演、示范，有时问孩子，请他发表意见，说说自己的看法。这时，我往往会发现两种截然不同的反应。
其中有的孩子板着脸。你可以感受到他的无奈，厌恶，反感，甚至于带着生气与愤怒。不时撇开着眼睛，不愿意回答问题。或是手不时抓妈妈的大腿、衣角，口中不时喃喃自语，「妈妈我要回家，我不想要在这里，我要出去。那个老师是不是讨厌我？是不是觉得我不专心，不然他为什么都不跟别的孩子说，都一直在对着我讲。」
你发现，这孩子对于我的互动，做了一种全面否定的解读。
但对另外一个孩子，这时你看到他，带着微笑，眼睛炯炯有神的看着你，甚至于你有问，他有答，你听见他对着妈妈说，「老师是不是认为我很有能力，表现的很好，反应很快，我可以当老师的小助手。不然，你看他都不会问别的小朋友，只有问我。」
这孩子对于我的互动做了一个合理的解释，正面的解读，也因此让他在参与这场讲座、活动，充满了愉悦的心情和自我的肯定。
你可以感受到他在讲座现场专注投入，甚至于演讲结束后，彼此还会自拍合照留念。我常常在想，我做的事情都是同一件事情，但却发现两个孩子的反应完全不一样。到这里，你应该注意到一件非常关键的事，一件事情的发生，对于两个人产生不同的反应，主要的关键就在于孩子们的想法如何来解释。
你是否有注意到，自己的孩子平时在解读事情上，是否容易倾向于解释对自己不利的状态，容易让注意力聚焦在负面的讯息上。当想法总是这样的运作，我们就很容易看到孩子伴随着负面的情绪，例如生气，厌恶，讨厌，烦躁等。接着就会看到负向的行为模式，例如畏缩，逃避，或攻击行为。
我们是否有想过孩子为什么会这么解释？
请仔细的觉察，在日常生活中，我们与孩子的对话是否充满着否定，批评，指责，谩骂，纠正，抱怨。假如我们总是这么说，这么做，那么我们就可以预期在孩子的脑海里，想法中，在解读事情上，就会充满了这些否定。你希望孩子这样吗？我相信，你并不想。那就让我们试着觉察自己对孩子说话的内容开始留意吧。
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