现在的孩子，常是玩具多多，甚至爆量，虽然这个情况看似寻常、无害，但其实是有可能在无形之中带来负面影响的。拥有英国教育心理学硕士的庄琳君，在德国汉堡的国际双语幼儿园任教近十年，近年来还担任教务长，她观察，其实德国的父母跟的父母一样，每逢耶诞节或生日等等，都会送孩子礼物，不少德国家庭也是玩具满满。

    「爱孩子是种本能，大人想给孩子最好的一切，本是人之常情，但玩具愈多，并不代表孩子获得的爱就愈多，」庄琳君直言，事实上，过多的玩具，可能会让孩子容易分心、三分钟热度，不但对专注力的发展有碍，也会影响创造力，还让孩子不容易学会感恩惜物。

　　
    观察到玩具过多的坏处，德国幼教圈近来颇为盛行「玩具极简」、甚至「无玩具」，有意识、分阶段的将玩具减量，希望孩子们能玩得更深入、更专注，不必依赖太多外在物质，也能自在开心；在已经出版过多本畅销书的庄琳君，近期再推出新作《德国幼儿园的玩具极简运动》。

已有研究发现，送太多礼物给孩子确实不妥

    庄琳君分享，已经有相关研究指出，大人毫无节制的送礼物给孩子，会让孩子长大后比较容易冲动性消费，甚至可能沉迷堵博、药物成瘾等等。
 

    德国幼儿园的「无玩具日」，就是是由政府的公共卫生研究人员发起的，发起者发现，很多成年人之所以抽烟、暴饮暴食、沉迷购物或网路等成瘾行为，多半跟童年的生活经验有关。

    成瘾行为的产生，大多是为了逃避现实生活中的情绪压力，「无玩具日的立意，就是让孩子正面迎战无聊的感受或其他负面情绪，练习靠自己纾解压力，拥有自我疗愈的能力。」

「玩具多」不如「会玩」，引导孩子玩出创造力

    当孩子玩具太多时，常会出现两种情况，第一种是每样玩具都玩不到十分钟，换来换去，根本没有专心的、投入的玩；第二种则是手边没有玩具时，就不知道怎么办了，或即使手边有玩具，也没办法一个人独自玩耍，一定要人陪。
 

    庄琳君直言，「玩」也是种能力，也需要学习的，大人与其一直添购新玩具给孩子，不如引导孩子练习玩出乐趣。当孩子频频分心、续航力不足时，大人可以适时的给孩子一些任务，例如孩子堆积木一会儿就腻了，可以请孩子挑战堆更高，或堆出特定形状；画图几笔就不画了，也可以请孩子试著把画面涂满，或用更多色彩等等。
 

    除了引导孩子变化更多玩法、愈玩愈有创意之外，也要留意孩子身处的环境能否专心，例如别一边开著电视、一边玩玩具，也别一次拿太多玩具出来，尽量降低干扰因素。
 

加深孩子与现有玩具的羁绊，学会爱物惜福

    玩具极简还有另一个好处，就是能加深孩子与每个玩具的羁绊，学会爱物惜福。庄琳君坦言，现在的孩子都很受到宠爱，「平常大人要教孩子说声『谢谢』，很简单，但若要孩子在心底真的体悟到什么是『珍惜』，很难。」
    
    她建议，倘若真有需要帮孩子添购玩具，就得选质量好的、耐玩的，比较不容易坏，也别孩子想买什么玩具、就买什么玩具，长期送礼过多、物质化的宠溺，如同过度喂食孩子一样，并无益处。
 

    当然，想要教会孩子一件事，最好的方式就是身教，大人先从自身做起，对于周遭物品珍惜、善用，这种态度便会影响孩子。庄琳君强调，玩具极简或无玩具运动，就是要让孩子察觉到无聊感，并自己想办法去适应、克服这种感受，减少对外在刺激的依赖，调节自我情绪，以此深化孩子自给自足的快乐能力。